□ 张平
教育是中国式现代化建设的重要内驱力。中国式现代化将推动构建人类命运共同体作为本质要求之一，教育对外开放将成为中国现代教育发展的必然趋势。为此，要推动我国与国际对接和共享教育资源，丰富教育内涵、优化教育结构，培养兼具创新能力和全球视野的人才，提高我国教育质量和国际竞争力。
特殊教育是我国教育体系中的重要组成部分，是针对听力、视力、言语、肢体、智力等方面有特殊需要的人群开展的教育，旨在帮助其获得知识、提升技能，更好地适应经济社会发展。我国特殊教育坚持“政府主导、特教特办，精准施策、分类推进，促进公平、实现共享，尊重差异、多元融合”的基本原则，借鉴国际交流与合作的经验，引入国际课程和教育项目，培养具备全球视野和跨文化交际能力的特殊教育人才，以应对日益复杂多变的国际形势和全球化的挑战，加快国际化发展，助力我国教育对外开放。
以融合教育理念为导向，优化特殊教育国际化环境
1951年国家初步确立中国特色社会主义特殊教育体制以来，针对我国残疾人口较多的国情，开辟出一条独具中国特色的特殊教育发展之路；实施普通教育与特殊教育相结合的方式，主张普通教育方式优先实施，进而实现特殊教育融合发展。现阶段，需要学校和教师全面贯彻融合教育的先进理念，营造包容的特殊教育环境，确保有特殊教育需求的学生能够和其他学生一样享有受教育权利，为特殊学生提供相应服务，使其接受公平的教育。事实上，联合国发布的《残疾人权利公约》已经明确世界各国应推行融合教育。我国充分发挥融合理念导向作用，本身就是推进特殊教育国际化的重要举措。
新时代教育对外开放背景下，融合教育理念内涵更为丰富。学校和教师不再强调特殊学生与普通学生之间的区别，以及特殊教育和普通教育双轨教育，而是让特殊学生接触不同背景、不同条件、不同学习需求的同伴，培养学生整体的同理心，增强学生群体的包容意识。以融合教育理念为引领，汇聚国际社会教育资源，创设融合开放的特殊教育环境，构建残疾青年服务社与爱心教育联盟，提供常态化的帮扶与互动平台，助力学生融入社会和世界，提升学生学习和生活品质。在此环境中，学生加深对融合教育理念的理解和认同，学会尊重和理解多样性，有助于其更好地融入并适应集体和社会生活。
以跨学科合作为路径，打造国际化特殊教育师资队伍
新时代教育对外开放背景下，特殊教育已经进入高质量发展阶段。面对人工智能等信息技术高速发展的历史性机遇，急需打造具有较高数字素养、富有爱心、具有复合型知识与技能的国际化教师队伍。政府和教育管理部门要规范特殊教育学科建设，强化特殊教育专业硕士培养力度，完善层次化的特殊教育专业教育体系，将融合教育素养融入建设全过程。为此，要坚持立德树人根本任务，构建个性化、嵌入式的课程体系，完善跨学科交叉、多主体协同培养复合型特殊教育人才的专门机制，结合特殊教育中跨学科合作的具体表现，有针对性地培养复合型国际化教师。
特殊教育学校应与心理咨询、康复和医疗等领域深化合作，建立心理咨询中心，配备专业康复设施和医疗团队，为学生提供即时的心理辅导和专业的医疗服务。因此，特殊教育教师培养应将“教育”和“康教”相结合，构建“特殊教育+教育康复+跨学科知识素养”一体化课程体系，打造特殊教育专业教师为核心、跨学科教师团队为补充和辅助、行业内专业人员为支撑的多元师资结构。同时，开展国际化卓越研究项目，为特殊教育教师提供参与国内外学术交流与合作的机会，开阔教师国际视野，掌握特殊教育理论前沿。高校还可明确将复合型、专业化、高素质作为特殊教育教师培养目标，开展中外联合培养项目和中外合作办学，探索订单式培养方式，切实为特殊教育国际化发展提供人才储备。在此过程中，要重视特殊教育教师的协调沟通能力培养，便于教师牵头，与专业人士和家长进行无障碍交流，配合其为特殊教育提供支持。
以多元化评价为工具，数字赋能特殊教育国际化发展
新时代教育对外开放背景下，特殊教育国际化更加强调个性化和教育公平。地方政府需要积极学习国际先进的教育理念，响应国家政策，将特殊教育考核纳入区域内普通学校教育现代化办学水平评估体系，设立专项督导机制，由区域内教育局、特殊教育指导中心、特殊教育教师发展中心组成督导组，共同研究特殊教育评估方案，完善评估体系。鉴于特殊儿童类型较多，包括听力障碍、智力障碍、肢体残疾、孤独症等，需要督导组、学校与当地医院合作，为特殊学生出具专业的医学诊断报告，便于学校教师和督导等精准了解学生学习生活能力、身体状况、优势潜能等。在此基础上，特殊教育团队与家长进行沟通，获取家长对学生的客观性、真实性评价数据，共同制定个性化特殊教育方案，实施差异化、个性化的教育模式。
事实上，教育对外开放和特殊教育国际化，皆需要人工智能、云计算、大数据等现代技术的支持。特殊教育教师通过数字化教学管理系统上传线下教学情况、学生评价数据和个体优势等信息，利用智能化辅助学习平台和虚拟现实技术等数字化工具，全面分析学生数据，以满足特殊学生增长专业知识、发展个体优势、升学和开拓国际视野等多元需求，从而为他们制定个性化的学习计划。
(作者单位：南京特殊教育师范学院对外合作与交流处)怎么给股票加杠杆